27 марта  в 13.00 в Детской библиотеке прошло очередное занятие «Родительского университета», на котором выступил   практический психолог И.И. Зинатов.

Надо отметить, что встречи с Ильгизаром Ильгизаровичем Зинатовым стали  доброй традицией, а темы, которые  он предлагает для аудитории, вызывают все больший интерес.

В этот раз психолог и собравшиеся слушатели  выясняли,  как быть эффективным родителем.  Оказывается, многое в жизни ребенка  зависит от нас, родителей. Это не только прописные истины одеть, обуть и накормить, от нас зависит и психическое состояние малыша, и его дальнейшее эмоциональное развитие.  Авторитарный вы родитель или нет?  Общаетесь ли вы с ребенком на равных? Комфортно ли вашему чаду рядом с вами? На такие вопросы попытались найти ответы неравнодушные родители и практический психолог.

     А пока взрослые разбирались в тонкостях психологии, малыши, пришедшие с ними, смогли провести время в клубах «Семейной гостиной», принять участие в веселых викторинах, посетить демонстрацию диафильма по мотивам сказки Т. Александровой,

В. Берестова  «Катя в гостях у Матрешек», изготовить поделку из бумаги. 

     Следующая встреча с психологом состоится в апреле, следите за рекламой на нашем сайте. Ждем всех желающих!

49

В своем развитии малыши переживают три кризисных периода – в 1, 3 и 6 лет. Если эти сложности совпадают еще и с проблемами в отношениях родителей, вся семья вступает в черную полосу конфликтов, ведь детские кризисы влияют на супружеские – и наоборот. Выясняем, как разрубить этот клубок проблем одним махом.

Ошибочно думать, что дети не влияют на кризисы, возникающие время от времени в каждой семье. Проблемные периоды, с которыми сталкивается большинство детей в год, три и шесть лет, а затем – после небольшого затишья – в подростковом возрасте, приводят к напряженным отношениям между всеми членами семьи. В это непростое время всплывают на поверхность все «недоработки» прежних лет: и раздражающие бытовые привычки, и накопившиеся претензии, и давние обиды.

Ребенку год

Малыш уже чувствует себя достаточно взрослым и самостоятельным: стоит на ногах, может выбирать, куда идти; брать, что нужно, открывать дверцы и выдвигать ящики. Вкусовые пристрастия ребенка тоже сформировались, захочет – съест блюдо, а нет – выплюнет. Точнее, он готов так поступить, но ему все время мешают. Собственно, в этом и состоит суть всех кризисов, детских и взрослых: в противоречии между желанием и невозможностью его осуществить из-за разных ограничений.

Ущемленный в правах годовалый малыш начинает бороться за свои свободы слезами и криком, а окружающие ищут способы воздействия на него. Поведение крохи становится неожиданностью для папы и мамы, которые ожидали совсем другого («вот подрастет чуть-чуть − и станет легче»). Из-за того, что нервотрепкам и усталости не видно конца, мама от безнадежности может пустить все на самотек, а папа – поискать что-нибудь интересное вне дома, на что супруга ответит претензиями, обвинит мужа в эгоизме, получив в ответ упреки, что не умеет воспитывать детей... Количество детей при этом роли не играет: с первым такой кризис может пройти спокойнее, а со вторым и третьим – острее.

Выход: инициативу по решению этих проблем должна взять на себя мама. Для начала ей требуется постепенно отделить себя от ребенка. «Мы спим», «мы едим» − это нормально для совсем раннего возраста. Но со временем подобные отношения кажутся уже противопоставлением: «Мы – тут, а ты – неизвестно где…». Мужчина волей-неволей почувствует себя лишним. Чтобы этого не произошло, измените значение слова «мы»: за ним должны стоять родители – общность, действующая в интересах ребенка, который является отдельной личностью. Второй шаг – смена приоритетов: для малыша уже сделало очень много, настало время чаще и пристальнее смотреть на себя и супруга.

Кризис трех лет

Даже опытные родители в этот период пугаются и бросаются к врачам, потому что уверены – здоровый малыш не может вести себя настолько странно: например, долго плакать из-за мелочей, обзывать маму, драться с папой из-за того, что не разрешил пойти на улицу в резиновых сапогах в ясную погоду... Упрямство, недоверие, грубость, вечное противостояние по мелочам доводят родителей до исступления и, конечно, не могут не отразиться на отношениях между ними.

Конфликтное поведение малыша вызывает непрерывные споры о воспитании. А у каждого на этот счет свои представления: чаще всего кто-то из родителей бывает более лояльным к ребенку, второй требует строгих мер. Спорам и разногласиям нет конца. Из-за конфликтов по поводу детей могут пострадать и сексуальные отношения супругов.

Выход: родителям необходимо научиться отстраняться от проблем, связанных с воспитанием – поспорили о них, и хватит. Не стоит критиковать друг друга при ребенке и рьяно вставать на его защиту от деспотичного папы или истеричной мамы. Если вы справитесь с этим кризисом, то сумеете пережить и подростковый. У него те же характеристики, только речь идет о более серьезных последствиях.

Кризис семи лет

Внешне он протекает спокойнее первых двух. Ребенок не кричит, а готов спорить, рассуждать и идти на компромисс, то есть договариваться. Родители даже удивляются и радуются, ведь малыш стал таким разумным и послушным. Они совершенно не понимают того, что это «затишье» и есть проявление кризиса. Ребенок взрослеет и теряет непосредственность, то есть не говорит все, что думает, скрывает эмоции, сдерживается – если надо и выгодно. У него уже нет необходимости в тесном контакте со взрослыми. Вот она – долгожданная свобода: никто не требует взять на ручки, не просит завязать шнурки...

Как ни парадоксально, некоторых родителей такое положение дел не устраивает. Они грустят и с тоской вспоминают беспомощного кроху. Психологи считают, что к этим чувствам добавляется еще и подсознательный страх старости – еще чуть-чуть, и внуки появятся. Есть еще один аспект: когда заканчивается период непосредственных забот о ребенке, родители вдруг понимают, что их только это и связывало, а общих интересов и планов нет, и вроде бы незачем оставаться вместе.

Выход: такую разобщенность может скрыть чувство долга, удобный быт, привычки: мужчина и женщина продолжают жить вместе, но радости от этого не получают. Многие находят себе вместо заботы о ребенке новые увлечения – строят дачу, ремонтируют квартиру, а кто-то решается на второго или третьего малыша. Все эти шаги избавляют от пустоты и одиночества, но только на время. Чтобы избежать этого, требуются кардинальные перемены – поиск общих интересов, иначе разобщенность будет нарастать, и отношения останутся только формальностью. Зато если вы сумели преодолеть кризис седьмого дня рождения, то получаете шанс справиться с последним семейным кризисом – с настоящим уходом взрослых сына или дочери из семьи. Он куда более опасен, и гораздо чаще приводит к распаду семьи.

Если есть кризис, значит, он для чего-то нужен. А вдруг благодаря обострению отношений с ребенком и супругом вы сможете что-то изменить и сделать свою семейную жизнь лучше? Главное – подойти к происходящему конструктивно, попробовать проанализировать свое поведение и найти ошибку. Настройтесь на лучшее: после спада в отношениях чаще всего бывает подъем.

90

Сделать ребенка счастливым гораздо легче, чем взрослого, ведь детское ощущение радости жизни не зависит ни от материальных, ни от других внешних условий. Чтобы малыш взрослел с чувством внутренней гармонии, достаточно лишь придерживаться несложных правил в его воспитании.

Никогда не рубите с плеча

Если вы сейчас в стрессовом состоянии, возьмите тайм-аут: выйдите в соседнюю комнату, дайте себе время остыть, позвоните и пожалуйтесь подруге, выпейте кофе, сделайте дыхательную гимнастику. Что бы ни натворил ребенок, он еще слишком мал для того, чтобы нести ответственность за ваше состояние и становиться объектом для вымещения негативных эмоций.

Если вам не нравится то, что вы получаете, измените то, что вы даете

Иными словами, старайтесь отслеживать, как ваше поведение влияет на поступки ребенка.

Давайте ребенку возможность проявить самостоятельность

Важно не принимать за ребенка решений, давать ему выбор (хотя бы в мелочах), не делать за него все трудные дела (даже если вы объективно сделаете их быстрее), иначе малыш так навсегда и останется малышом – у него просто не будет шанса попробовать быть «взрослым», столкнуться со своими ошибками, рисковать и нести ответственность за свой выбор.

Заботьтесь о себе

Всегда держите в уме фразу, которую говорят бортпроводники в самолетах: «Сначала наденьте кислородную маску на себя, затем – на ребенка». Только будучи счастливым человеком, только показывая пример ровного и спокойного состояния, вы воспитаете кроху гармоничной личностью.

Никогда не упрекайте ребенка в неблагодарности

Бойтесь фраз типа «я на тебя всю жизнь положила», «я всем ради тебя пожертвовала». Ребенок ни о чем не просил вас и вовсе не должен пронести через всю жизнь роль жертвы за ваши муки. С такими посланиями он навсегда останется вашим должником, что помешает ему строить свою жизнь, быть независимым и свободным человеком.

Подавайте наглядный пример

Дети всегда делают то, что видят, а не то, что слышат. По-настоящему они способны повторить только то, что вы показываете на своем примере. Если вы грубите своим родителям, когда-нибудь дети начнут грубить вам. Если вы не ведете здоровый образ жизни – едва ли вы сможете привить его детям, даже если все время говорите о нем.

Не демонстрируйте ребенку излишнюю тревогу за его жизнь и здоровье

«Упадешь!», «Поранишься!», «Не сможешь!», «Куда уж тебе!»... Так дети вырастут тревожными и неуверенными в своих силах. Конечно, нужен рациональный баланс между заботой о детской безопасности и излишней перестраховкой. Но всегда лучше встать рядом и при необходимости поддержать, чем вовсе не позволять ребенку попробовать.

Говорите о своих чувствах без упреков

«Из-за тебя я опоздала!», «Ты мне все нервы вымотал!», «У всех дети как дети, а ты...». Ребенок не может нести ответственность за состояние родителей. Конечно, мамам и папам часто бывает трудно – но в этой ситуации лучше искать поддержки у других взрослых, а не в обвинениях малыша. Это не отменяет необходимости проговаривать свои эмоции и ощущения: «я устала», «я злюсь на тебя за...». Отличие в том, что эти слова говорятся для того, чтобы сообщить о своем состоянии, а не для того, чтобы вызвать чувство вины.

Не запрещайте ребенку злиться

Просто покажите, как и где это можно делать в вашей семье. Оптимально – научить ребенка говорить: «Я злюсь на тебя и прошу тебя не делать...», чем бросаться с кулаками. Можно рвать газеты, бросать мячик, топать ногами, рычать... Неумение выражать злость приводит к телесным и эмоциональным зажимам, а позже, во взрослом возрасте – к болезням и эмоциональным проблемам.

Старайтесь не переругать и не перехвалить

Изобилие критики ведет к низкой самооценке и неуверенности в своих возможностях, безостановочная похвала – к зависимости от постоянного внешнего подкрепления своих действий. Лучше всего оставаться эмоционально включенным реалистом: «Ты нарисовал петуха! Разноцветного, яркого! Мне нравится сочетание цветов!» Согласитесь, это несколько другое, чем просто: «Молодец! Ты рисуешь лучше всех!» Рано или поздно ребенок столкнется с реальностью и огорчится.

Устанавливайте границы

В общении с ребенком без них не обойтись. У ребенка должна быть система правил, построенная по так называемому принципу светофора: красное – всегда нельзя, желтое – обсуждаемо, зеленое – всегда можно. Что касается «красного списка» – если ребенок нарушает эти правила, родителю стоит выдавать всегда одинаковую реакцию. Тут важна предсказуемость. Если правила в вашей семье отсутствуют или являются слишком «плавающими», то ребенок живет в постоянной ситуации тревоги, как будто он (а не взрослый) несет ответственность за происходящее  – такая роль не под силу ни одному ребенку.

Помните, что злиться на ребенка – нормально

Нет ни одного родителя, который бы время от времени не испытывал к детям негативных чувств. Другое дело – как с этим справляться так, чтобы это не было разрушительно для крохи. Вы можете говорить о своей злости, но при этом малыш не должен чувствовать, что он плохой – ругайте поступки, а не ребенка: «Я злюсь, что ты не убрал игрушки, ведь мы договорились», а не «Ты – плохой, я тебя больше не люблю».

Говорите детям о своей любви каждый день

Они должны чувствовать себя важными, желанными в вашей жизни. «Я рад, что ты у меня есть», «мне с тобой интересно». Только важно говорить это искренне, когда вы действительно находитесь в хорошем расположении духа, чтобы дети не «считывали», что вы говорите одно, а чувствуете другое. Не менее важно обнимать ребенка, как писала известный детский психолог Юлия Гиппенрейтер, не менее 8 раз в день.

Заботьтесь о себе, будьте честны и предсказуемы с детьми, старайтесь проявлять терпение и доброту, и они ответят вам взаимностью.

122

Мы сами не замечаем, как своими поступками нередко учим детей тому, что на словах порицаем. Какие же «дурные манеры» чаще всего перенимают от нас дети?

Вспомните, как часто мы внушаем ребенку, что надо переходить улицу только на зеленый свет, а между тем сами, схватив малыша за руку, то и дело перебегаем на красный. «Политика двойных стандартов» в отношении собственных детей кажется родителям настолько естественной, что мы редко отдаем себе в ней отчет. Мы легко допускаем «безобидные» мелочи, которых якобы не понимают наши дети, а потом возмущаемся: «Ну в кого он такой вырос!»

Вот всего семь самых незаметных и (в долгосрочной перспективе) опасных поступков, которые большинство из нас ежедневно совершает при детях, даже не замечая этого. Присмотритесь к себе и старайтесь не повторять их в присутствии ребенка, если не хотите, чтобы однажды он поступил точно так же по отношению к вам.

Неуважительно отзываться об авторитетах ребенка

Бессмысленно требовать от малыша уважения к себе, если при нем вы поносили его бабушку или отца. Как невозможно добиться от школьника, чтобы он исправно делал уроки, если не раз слышал от родителей, что его Марьиванна – глупая истеричка. Дети, естественно, должны понимать, что никто не застрахован от ошибок, в том числе и взрослые. Но если вам так хочется высказать свое мнение об учительнице, которая ведет себя неправильно, ни в коем случае не делайте этого в присутствии ребенка. А если уж делаете, то в очень спокойной и уважительной манере.

Пользоваться чужими ошибками

Порядочные люди вроде нас с вами не станут воровать (тем более на глазах у детей), но зачастую не посчитают зазорным воспользоваться чужой невнимательностью: например, забрать слишком большую сдачу в магазине или не заплатить за покупку, случайно пропущенную кассиром. Вот только если вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос честным человеком, ведите себя соответственно. Возможно, малыш пока и не поймет сути вашего поступка, но непременно почувствует, что вы сделали что-то нехорошее. 

Лгать при ребенке

Не можете сказать правду – лучше промолчите. Когда малыш видит, что слова родителей расходятся с реальностью, это учит его двуличности и изворотливости.

Нарушать установленные правила

Скажем, превышать скорость и пересекать двойную сплошную или переходить дорогу на красный свет (под предлогом, что сейчас нет машин). «Если нельзя, но очень хочется, то можно», – этот принцип, которым так часто пользуются взрослые, ребенок однажды откроет для себя и без вашей помощи. Если же вы будете демонстрировать его сами, это приведет только к тому, что сын или дочка будут игнорировать и ваши требования тоже. 

Сквернословить

Разумеется, никто из читающих эту статью не станет нецензурно ругаться при ребенке. Однако в повседневной речи взрослых и без того немало слов, которые не предназначены для детского слуха (от сленга до вполне литературных грубостей). Не хотите в один прекрасный день услышать весь этот набор от своего ребенка – не выражайтесь так сами.

Презрительно отзываться о слабых и менее успешных

Бедность, болезни, старость – от этого, увы, не застрахован никто. Жизнь переменчива и далеко не всегда подвластна нам. Так что учить ребенка быть терпимым и милосердным по отношению к тем, кто находится в более сложной жизненной ситуации, стоит хотя бы из эгоистических соображений.

Сердиться из-за поражения

Добрая половина комплексов и страхов, преследующих взрослых, формируется из-за того, что в детстве родители не научили нас проигрывать. В результате мы живем, вечно боясь «потерять лицо», «остаться без копейки», прослыть тем, о кого «ноги вытирают» и так далее. А между тем избежать этих комплексов можно было бы, умей мы принимать неудачи как временное явление, которое может стать стимулом для более упорного труда и новых достижений. Попробуем учиться этому вместе с детьми.

Идеальных родителей не бывает, и все мы время от времени совершаем то, чего потом стыдимся. Но чтобы материнство или отцовство не обернулось поражением, мы должны быть для наших детей образцом. Или хотя бы постараться им стать. По крайней мере, когда они на нас смотрят.

 24 января, в воскресенье, в Областной детской библиотеке состоялось очередное занятие «Родительского университета». 

 «Двенадцать родительских ошибок в воспитании детей» такую тему раскрыл для собравшихся родителей  детский психолог Ильгизар Ильгизарович Зинатов.

 - Казалось бы, мы все имеем право на ошибку, но согласитесь, лучше учиться на чужих ошибках, тем более, когда речь идет о собственном ребенке, – так начал свое обращение к аудитории   Ильгизар Ильгизарович.  И действительно вся его лекция была построена на том, что родители должны посмотреть на свое дитя другими глазами, начать уважать его как личность, воспитывать в нем самостоятельность. Самое главное в воспитании - одобрять своего ребенка. Именно одобрять, а не чрезмерно захваливать. Хвалить, конечно,  надо, но по определенным поводам настоящей заслуженности, чтобы ребенок делал что-то для результата, а не во имя похвалы. Один из самых эффективных вариантов родительского поощрения следующие фразы  «Мне это нравится», «Я с тобой согласна». Лучше всего ребенка похвалить за конкретный успех, проигнорировав неудачу. Например, вот эту буковку ты написал отлично! И эта у тебя  получилась  просто замечательно! А неудачно прописанные ребенком буквы лучше не заметить. Он будет стараться их тоже красиво писать, получив одобрение за те, что уже получились.

Также детский психолог обратился и к другим родительским  ошибкам:

1.     Приказы и команды: оправданны ли они?

2.     Предупреждения и угрозы.

3.     Мораль, нравоучение, проповеди.

4.     Советы, готовые решения.

5.     Доказательства, нотации.

6.     Крики, выговоры, обвинения.

7.     Похвала.

8.     Обрывание и высмеивание.

9.     Допросы, расспросы.

10. Догадки, интерпретации.

11. Сочувствие на словах,  увещевания.

12. Отшучивание, уходы от разговора.

     После лекции желающие  смогли получить индивидуальную консультацию.  Пока родители учились не делать ошибки в воспитании своих чад, последние весело и интересно проводили время  в  клубах «Семейной гостиной».  Надо отметить растущую активность современных молодых мам и пап, пришедших в библиотеку на занятия «Родительского университета». Тема,  предложенная И.И. Зинатовым, заинтересовала собравшихся,  зал был переполнен.   После встречи родители смогли ознакомиться с одноименной книжной выставкой, подготовленной специально для «Родительского университета».

    -  Каждый родитель учит своего ребенка основным правилам безопасности, которые ему пригодятся в жизни: переходить дорогу на зеленый свет, не общаться с чужими людьми на улице, не играть с огнем  - пояснил Данил Юрьевич Качка, руководитель городского методического объединения учителей информатики.  -  Но,  к сожалению, немногие говорят детям о том, что все эти правила «работают» не только в реальном пространстве, но и в виртуальном.  Как часто на уроках ОБЖ дети изучают правила поведения при столкновении с природной стихией, возможность попасть в такую ситуацию может и не случиться за всю жизнь. А вот Интернет и опасность, которую он несет, вот, то с чем сталкиваются наши дети ежедневно.

      Именно о том, как уберечь ребенка от опасностей виртуального пространства и шла речь на Родительском собрании  в зале «Подросток».  Лекторы познакомили собравшихся с тем, какие  риски подстерегают детей в сети Интернет, как научить детей безопасности в виртуальном мире. Жаркая дискуссия длилась почти два часа, за это время родители смогли  задать вопросы автору книги «Безопасность человека в Интернете» Андрею Вячеславовичу Сироткину, а также психологу Некоммерческого партнерства «Семейный марафон» Виктории Владимировне Карановой,  доценту кафедры информатики СВГУ  Ирине Анатольевне  Марсенич. Все присутствующие получили памятки «Безопасный интернет», а также имели возможность приобрести книгу А. В. Сироткина «Безопасность человека в интернете». На Родительском собрании было принято решение, донести до детей необходимую информацию, а в феврале наступающего  года  провести ряд мероприятий приуроченных к Всемирному  дню безопасного Интернета. 

6 сентября 2015 года в Детской областной библиотеке состоялось занятие родительского университета. Темой дня стала помощь первоклассникам в адаптации в школе.

Занятие вели: В.В. Каранова – кандидат психологических наук,

 Н.Х. Хасьянова – учитель начальных классов школы № 13,

Т.М. Денега – детский врач высшей категории.

Родителям была предоставлена актуальная информация и даны ответы на интересующие их вопросы по развитию маленьких школьников.   

ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ!

- Если Вы считаете, что малыш хочет общаться, но ему не хватает опыта

-Если ваш малыш стал проявлять характер, агрессивен, упрям

-Если Вы порой теряете терпение из-за его поведения

- Если Вы тревожитесь, что ваш малыш малообщительный

-Если он не говорит столько слов и предложений, сколько бы Вам хотелось

- И еще множество «Если»,

тогда мы приглашаем Вас

НА ЗАНЯТИЯ

«ТОДДЛЕРОВСКОЙ ГРУППЫ»

Занятия проводит практический психолог

И.И. Зинатов

     Занятия проводятся в режиме «свободной игры», что дает возможность понять, чем интересуется ребенок, каковы его отношения с внешним миром, что ребенок предпочитает и в чем у него сложности. Ситуации, возникающие во время общения  малыша в группе, являются темой для обсуждения  между психологом и родителями. «Свободная игра»  помогает увидеть особенности развития ребенка, а безопасное  пространство позволяет малышу стать более активным в общении со всем новым.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА (ИНТЕРВЬЮ)

С РОДИТЕЛЯМИ СОСТОИТСЯ

11 ИЮНЯ с 11.00 до 12.00

      24 мая в 13.00 состоялось очередное занятие «Родительского университета» на тему «Уход за детьми после роддома». Состоялась презентация брошюры «Первый день после роддома». Вела занятие Татьяна Михайловна Денега, врач-педиатр высшей категории.

     Молодые мамы задавали вопросы врачу: что нужно приготовить дома для встречи младенца из роддома, как купать, как пеленать малыша, не вреден ли памперс для мальчиков и девочек и другие вопросы.

     Следующие темы, которые раскрыла для родительской  аудитории Татьяна Михайловна: это  «Оздоровление детей-дошкольников», «Подготовка детей к детскому саду». Врач подробно рассказала об организации  детского питания, о прививках, о правильном уходе за кожей малышей, о режиме дня.

  По окончании лекции родители получили в подарок  от библиотеки брошюру  «Первый день после роддома».

      Родительский  университет

           Ежегодно на встречи «Родительского университета» в рамках «Семейного марафона»  Областная детская библиотека   приглашает в гости всех, кто уже ожидает рождение малыша, и тех,  кто только мечтает об этом. Этой доброй традиции уже более пятнадцати лет!  Библиотекари делают все для того, чтобы общественность узнала об этой лекции: посещают женскую консультацию, чтобы  вручить  приглашения, дают объявления в газеты,  на радио и телевидение. Лекции-диалоги, посвященные пренатальному (внутриутробному) развитию и воспитанию младенцев, ведут следующие специалисты: кандидат психологических наук, доцент В.В. Каранова, врач высшей категории, акушер-гинеколог С.Н. Сулоева  и  детский врач Т.М. Денега.

     В этом году встреча состоялась в воскресенье 17 мая. Будущие родители получили квалифицированные ответы на вопросы о пренатальном развитии; о том,  как психологически и физически грамотно подготовиться к беременности, как преодолеть возможные трудности в семье, возникающие во время беременности и после родов. Для многих стало откровением то, что с , находящимся в животике, уже можно разговаривать, напевать ему колыбельные песенки, даже рассказывать сказки. Ведь это  благотворно  воздействует на эмоциональное развитие будущего человечка. А на его физическое развитие влияет психологическое состояние матери, правильное питание и отказ от курения.

     - Задача рождения ребенка, –  начала свой рассказ Виктория Владимировна Каранова, - важная и значимая цель для каждой семьи. Рождения ребенка – это чудо!  Давайте определимся, кто девять месяцев находится  внутри беременной женщины: человек или какая-то  часть человеческого организма, плод, эмбрион?

 Мне ближе мысль – что это человек, а значит с ним  можно и нужно говорить и заниматься! Что уже может ваш малыш?  У ребенка начинает биться сердце между третьей и четвертой неделями жизни. Формируются мышцы и позвоночник на четвертой неделе жизни, на пятой неделе сформированы пальцы на руках, на шестой – поддаются измерению  извилины мозга, на седьмой неделе формируется челюсть  и десна с зачатками молочных зубов. На восьмой ребенок чувствует боль, сосет палец, плавает. На одиннадцатой неделе начинают работать все системы органов. А на семнадцатой неделе тело ребенка уже сформировано. Раньше считалось, что плацента, которая окружает ребенка, - это барьер, через который к ребенку не поступают источники звуков, что он находится в вакууме. Сегодня доказано, что  ребенок во внутриутробном периоде и видит, и слышит, и переживает. Поэтому стало возможным появление методик для раннего развития ребенка еще в утробе матери. А таких методик сегодня очень много. Отечественные и зарубежные.  Наиболее известная методика американского психолога Ван де Карра, которая называется «Пренатальный университет». Он предложил ребенку объяснять все будничные ситуации. Например, вот вы  просыпаетесь, начинаете завтракать и проговариваете, что вы делаете, - это для того, чтобы ребенок уже заочно знакомился с жизнью.  Ван де Карр предложил выбрать пять ключевых слов, которые ребенок будет часто слышать после рождения и постоянно их повторять. Потом, вы увидите, что в речевом потоке взрослого ребенок реагирует на эти слова, вычленяет их и реагирует на них. Он рекомендует папам после пяти месяцев активно общаться с ребенком. После пяти месяцев у ребенка появляется способность реагировать на низкие звуки. И потом, когда ребенок появится на свет, папин голос будет для него привычным. Другая методика принадлежит французскому психологу Андре Бертрану. Она нацелена на то, чтобы беременная женщина часто смотрела что-то, символизирующее рождение жизни. Вот распустился цветок, вот родились щенки и т.д.

Отечественные методики основаны на древнерусских обрядах: специальные песни, хороводы для беременных.   Будущей маме очень полезно читать талантливые детские книжки, потому что они обладают «волшебными» качествами искусства, да еще и настраивают на ребенка, тонко и ненавязчиво рассказывают об особенностях его мировосприятия.

     - Как только вы узнали, что беременность состоялась, – продолжила лекцию Светлана Николаевна Сулоева,  - вам надо обратиться к гинекологу и сделать первое УЗИ.  Первый вопрос, который решается при любой беременности, где плодное яйцо? 
Чаще всего плодное яйцо можно увидеть через 10-14 дней задержки месячных, но иногда плодное яйцо не видно и дольше. После установления факта маточной беременности вы начинаете наблюдаться у врача. Во время беременности вы будете сдавать разные анализы и исследования. Помимо общих анализов, во время беременности вы пройдете 2 теста на выявление пороков развития плода. Первый тест выполняется в 10-12 недель беременности – он включает в себя УЗИ и анализ крови на определенные белки. Второй тест тоже состоит из УЗИ и анализа крови на белки и выполняется с 16 по 18 неделю беременности. Между 20-23 неделями – у вас будет самое подробное УЗИ, при котором врач сможет детально оценить плод и исключить большинство нарушений. Следующее УЗИ выполняется между 32-34 неделями – в этом исследовании уточняется состояние плода, как он развивается, оценивается плацента. Если ваша беременность протекает нормально – фактически за весь ее период вы сдадите несколько раз анализы и сделаете несколько раз УЗИ. Во время беременности в организме происходит множество изменений, которые могут иметь индивидуальные особенности. Очень важно спокойно относиться к результатам анализов и исследований. Некоторые изменения могут быть проходящими и самостоятельно исчезать через некоторое время. Важно!  Если у вас во время беременности обнаружены какие-то изменения в анализах или на УЗИ были обнаружены отклонения – не волнуйтесь. Просто пересдайте анализы в другой лаборатории и пройдите УЗИ у другого специалиста (лучше попасть к ведущим известным врачам). Вам надо всегда получить второе мнение и еще один результат анализов. В начале беременности у вас может кружиться голова, тошнить, мутить, болеть грудь и в целом вы можете себя очень дурно чувствовать. Есть мнение, что в этом есть психологический компонент. То есть, когда женщина узнает, что она беременна, в ней срабатывает известная ей программа поведения (любая женщина знает, что во время беременности должна быть тошнота, плохое самочувствие и т.д.). Информация о том, что вы забеременели, не должна существенно менять ваш образ жизни – ешьте то, что вам хочется (но в меру, конечно), ведите обычную жизнь, разве что избегайте курящих и мест, где очень плохой воздух и экология, старайтесь не контактировать с больными и чихающими людьми, получайте больше положительных эмоций. Если вы занимались спортом – бросать эти занятия не надо. В первые 2 месяца может быть стоит воздержаться от активных занятий, а дальше, если нет противопоказаний, стоит продолжать занятия. Для каждого триместра беременности разработаны специальные упражнения – их знают специально обученные инструкторы – просто обратитесь к ним. Бассейн во время беременности очень показан (могут быть противопоказания, но редко), а вот активно загорать, особенно в солярии, не стоит. Пребывание на пляже под зонтиком в безопасное время (утром и вечером) – только на пользу, как и купание в море. Беременность – это не болезнь, а естественное состояние женщины, самое прекрасное время в ее жизни. Природа очень тщательно продумала все процессы, которые происходят во время беременности, и разработала механизмы защиты от разных сбоев. Очень многое организм женщины может скомпенсировать самостоятельно. Безусловно, бывают различные отклонения во время беременности, требующие коррекции, а иногда и экстренных вмешательств, но в большинстве случаев беременность протекает нормально. 

- Что же делать с малышом по возвращении из роддома?  Такой вопрос задают будущие родители довольно часто, – призналась собравшимся Татьяна Михайловна Денега. – Для начала хорошенько рассмотрите своего ребенка. Не пугайтесь. Некоторые мамы, развернув младенца, приходят в ужас: почему он покрыт каким-то пухом, почему на личике какие-то белые пятнышки. Все это не  страшно и быстро пройдет. Все вопросы, которые у вас возникают  при осмотре малыша, запишите в блокнот и задайте их доктору, который нанесет вам визит через день после выписки. Не полагайтесь на свою память. Итак, рассмотрели! Надо перепеленать. Но только тогда, когда он проснется. Не будите его, если он пока спит. Не пеленайте с ручками, как солдатика, это мучительно для малышей.  Пупочная ранка к моменту выписки из роддома еще не заживает. Не пугайтесь, смажьте ее зеленкой. Купать ребенка с такой ранкой врачи не запрещают, только лучше воду прокипятить.  При купании опустите крошку в воду попкой осторожно, чтобы не испугался. Если есть проблемы: боится, кричит, значит нужна консультация невропатолога. Важный фактор: там, где ребенок купается, должно быть очень тепло. Купать лучше вечером, перед ночным кормлением. Вода в ванночке  должна быть +37. Измерять только термометром. Не полагайтесь на локоть. Купать лучше вдвоем: один держит, другой аккуратно намыливает детским мылом. Кстати, мылом ребенка моют через день. И через день – просто чистой водой. Намыливая голову, делайте это от лобика к шейке, следите, чтобы мыло не попало в глаза. Не пугайтесь младенческого родничка – мягкого, не закрытого костями участка у него на темечке. Не стоит в первый же день вычесывать корочки во время купания, которые могут быть у него на голове. После купания выньте малыша из ванночки и, держа на руке, облейте заранее приготовленной водой  той же температуры. Делайте все осторожно и медленно, чтоб ребенку не показалось, что на него обрушился водопад. Потом укутайте его в большую пеленку и подождите, пока вода впитается. После купания на головку оденьте чепчик. Покормите на ночь малыша. И всем отдыхать.

Множество тревожащих  и беспокоящих вопросов  задавали будущие родители специалистам, получая  такие полные, успокаивающие ответы.

  А самым незабываемым моментом лекции стал психологический тест,  в процессе которого мужчины на минуту оказались в «интересном» положении, примерив на себя муляж маминого животика. Будущим отцам предложили попробовать присесть, завязать шнурки, просто нагнуться, встать со стула.  Эти, казалось бы, легкие задачи оказались не очень  простыми. Многие папы после теста прониклись мыслью о том, что носить «животик» - дело ответственное и не очень простое. Поэтому теперь на просьбы  будущей мамы помочь одеть или снять обувь они будут реагировать  по-другому, с пониманием всех прелестей «интересного» положения.

     Ежегодно мы анкетируем посетителей лекции и просим оставить свои контактные телефоны для того, чтобы не прервать  связь с родителями наших будущих читателей.  Много лет девиз нашей библиотеки – «Расти с книжкой с пеленок!». В начале каждой  встречи мы проводим трогательную и необычную акцию «Читай с пеленок», на которую приглашаем супружеские пары с младенцами, побывавшими на занятии в прошлом году, будучи еще в «интересном» положении.  

    Психологический тест  на прошлогодней лекции был тоже необычен: будущие родители рисовали портреты своих еще не появившихся на свет детишек, мечтая, какими они будут. А через год библиотекари пригласили новорожденных читателей и счастливых родителей и вручили эти  портреты.  

     У всех собравшихся  в зале на лицах  сияли улыбки,  потому что   нарисованные на бумаге  с любовью  малыши  очень уж  похожи на те сокровища, которые мамы и папы держали на руках!

     - Мы посетили «Родительский университет» в 2014 году, – рассказывает Александра Гусева, счастливая мама десятимесячной Полины.  - Перед посещением этого занятия мы уже были «подготовлены» и к беременности, и к родам. Ведь сейчас так много литературы и другой информации, как в печатном виде, так и в сети Интернет. Конечно, начитавшись и наслушавшись «бывалых» рожениц, мы были в небольшой панике. Эта литература чаще вызывала больше вопросов, чем давала ответы… Когда мы собирались в библиотеку, я, честно говоря, не была уверенна, что занятие поможет мне и мужу развеять страхи. Но, к нашему удивлению, после посещения занятия, мы почувствовали и облегчение, и какую-то легкость. Специалисты все подробно рассказали, дали нам огромное количество советов, помогли разобраться в тех ситуациях, которые возникли в процессе беременности, а также в тех, которые мы сами себе придумали. Все наши вопросы были услышаны, нам очень подробно на них ответили. Также нам помогли брошюры, которые  мы получили в подарок от библиотеки. Спасибо специалистам и организаторам.

     Под восторженные аплодисменты наши юные читатели и их родители получили  искренние поздравления и подарки: бесплатный абонемент на посещение  зала  «Кроха», первую книжку-малышку и игрушку. И отправились на экскурсию в тот зал, где их ждут туннель-гусенница, сухой бассейн, качельки, объемные игрушки и добрые книжки: книжки-малышки, книжки-раскладушки, книжки-игрушки, книжки-подушки.

      Беременные мамочки и  будущие папочки  и пары,  только планирующие заводить ребенка,  по окончании  лекции тоже получили подарки от нашей библиотеки – брошюры «Ожидание», «Первый день после роддома», «Будущие детки тоже любят слушать сказки!», «Будущему папе о беременности супруги», выпущенные по материалам занятий Родительского университета, и СД-диск от «Семейного марафона».

     После лекции будущие мамы и папы смогли задать личные вопросы специалистам, которые уделили внимание всем желающим. По высказываниям многих посетителей встречи стало ясно, что лекции такие и важны, и необходимы, а самое главное то, что такое живое общение со специалистами не заменить ни книгами, ни Интернетом. 

     Следующее собрание «Родительского университета» на тему «Мамина школа» состоится 24 мая в 13.00. Выступает лектор детский врач Татьяна Михайловна Денега. В программе: уход за детьми после роддома, оздоровление дошкольников  и подготовка их к детскому саду. Ждем всех желающих. Вход свободный.

Состоялось занятие «Знакомство родителей и детей с Магаданскими писателями – сказочниками на тему «Брусничкины сказки». Затем был проведен мастер класс для совместного семейного творчества.

                      Когда знакомить ребенка с книгой?

   Книга — собеседник

   И твой лучший друг.

   Взял ты книгу с полки -

   Не выпускай из рук

   Приготовься слушать,

   Прежде чем открыть:

   Книги, как и люди,

   Умеют говорить.

 В последние годы нередко приходится слышать, что в наше время уменьшилось значение детской книги и «чем читать «Незнайку», лучше включить диск с записью этого произведения, и пускай ребенок смотрит. Конечно, это возможный выход из положения для занятых родителей, но заменить ребенку чтение матери или отца он не может. Ведь процесс чтения способствует духовному общению родителей и детей, установлению взаимопонимания, доверительности, без которых немыслимо воспитание.

    Лучшие детские книги, представляя высокие образцы художественного слова — прозы или поэзии, - воспитывают у детей чувство прекрасного и делают их жизнь полнее и насыщеннее. Родители  читают малышу книжки не для того, чтобы порадовать, позабавить его.  Детские книги с малых лет внушают ребенку добрые чувства и мысли, побуждают к хорошим поступкам, способствуют нравственному становлению.

    Детская литература — великая сила, но беспорядочное, поверхностное чтение не приносит пользы, и чтением надо руководить. А что значит — руководить чтением? Это, прежде всего, сформировать у ребенка интерес к книгам, а далее следить за их выбором, помогать понимать прочитанное, воспитывать культуру чтения. Семья располагает для этого большими возможностями, чем детский сад и школа, потому, что здесь легче осуществлять индивидуальный подход к ребенку.

     А что значит — воспитывать у ребенка культуру чтения? Это формирование у него сознательного отношения к книге и библиотеке, обучение самостоятельному выбору книг, внимательному и вдумчивому чтению, выработка навыков самостоятельной работы с книгой.

Как учить детей внимательно и вдумчиво читать книги? Для этого применяют разные методы, один из них — чтение вслух. О пользе чтения вслух говорил русский педагог К.Д. Ушинский: « ... необходимо приучать детей не только читать, но и слушать внимательно, а потом усваивать и переваривать услышанное». Дети, которым мало читали в раннем детстве, не умеют сосредоточенно слушать, поэтому им трудно в школе.

Когда же следует начинать приобщение ребенка к книге? Психологи считают — чем раньше, тем лучше. Даже кроха, которому нет еще и годика, способен проявлять интерес к книгам. Раннее приобщение ребенка к чтению способствует быстрому развитию речи и мышления.

Когда необходимо знакомить ребенка с детской библиотекой, домом, где живут книги? Это знакомство может произойти, как вдруг, так и по плану. Например, вы можете вместе с ребенком прийти на одно из наших мероприятий.

Будущие родители получают квалифицированные ответы на вопросы о пренатальном развитии; о том,  как психологически и физически грамотно подготовиться к беременности, как преодолеть возможные трудности в семье, возникающие во время беременности и после родов. Для многих становится откровением то, что с малышом находящимся в животике, уже можно разговаривать, напевать ему колыбельные песенки, даже рассказывать сказки. Ведь это  благотворно  действует на эмоциональное развитие будущего человечка. А на его физическое развитие влияет психологическое состояние матери, правильное питание и отказ от курения.

ИСТОРИЯ

СОЗДАНИЯ  ОБЩЕСТВЕННОГО  «РОДИТЕЛЬСКОГО

УНИВЕРСИТЕТА»  НА  БАЗЕ  МАГАДАНСКОГЙ  ОБЛАСТНОЙ

ДЕТСКОЙ  БИБЛИОТЕКИ

     Родители, посещающие вместе с детьми библиотеку, неоднократно просили об организации какого-нибудь лектория на воспитательную тему.

В результате в 2005 году родилась идея создания общественного «Родительского университета» с привлечением педагогов, психологов, медиков и других специалистов.

    Темы первых занятий: «Мы и наши дети», « Воспитание в семье», «Проблемы детского чтения».

    Постепенно сложилась самая актуальная и последовательная тематика: «Пренатальное воспитание»,  «От одного годика и далее», «Подготовка детей к школе», «Как помочь первокласснику», «Трудности подросткового возраста».

Кроме этого обозначилась тема, касающаяся чисто женских психологических проблем, а также необходимость организации индивидуальных психологических консультаций для маленьких и взрослых посетителей библиотеки.

     Ежегодно организуются  два-три занятия. Чтобы привлечь внимание к очередной теме, проводится серьезная подготовительная работа: размещается информация на сайтах и в СМИ, готовятся рекламные афиши и объявления, а также организуются социологические опросы с целью выяснения конкретных вопросов по теме, наиболее актуальных для людей на данный момент. Каждое занятие строится по схеме: общая вступительная лекция специалиста, а затем – диалог (вопрос-ответ), затем ведется обзор материалов согласно тематике занятия.

               В качестве  выступающих все эти годы охотно принимают участие Виктория Владимировна Каранова, кандидат психологических наук, доцент; Татьяна Михайловна Баринова, кандидат педагогических наук;  Татьяна Михайловна Денега, заместитель главврача первой детской поликлиники; еще один доктор - Сулоева Светлана Николаевна, врач высшей категории, акушер-гинеколог;  Наталья Хатуловна Хасьянова, педагог из 13 школы-гимназии.

            Самая многочисленная аудитория, как правило, это будущие мамы. Те, кто уже ожидают появления на свет малышей,  и те, кто еще только мечтают о зарождении новой жизни. Будущие родители, не имеющие  родительского опыта, живо интересуются тем, как выносить малыша здоровым, развитым и спокойным.

     По материалам занятий «Родительского университета» библиотека ежегодно издает брошюры в помощь семейному воспитанию:

«Мы и наши дети», 2006г.

«Ожидание»: для будущих родителей, 2007 г.

«Как подготовить ребенка к обучению в школе», 2008 г.

«Как помочь первокласснику адаптироваться в средней школе», 2009 г.

«Что делать папе, если…», 2010 г.

«НЕЛЬЗЯ» для родителей», 2011 г.

«Как влюбить детей в «читать», 2012 г.